Publication Date

2009

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Ce document est le fruit d’une recherche action initiée dans le cadre du Projet LIRE (Learning Initiatives in Rural Education : Les Initiatives d’Apprentissage dans l’Education en milieu Rural), financé par un fonds en fidéicommis de la Banque Mondiale, Sénégal, numéro de contrat 7145279. Son objectif est de contribuer au développement de l’accès et à l’amélioration de la qualité de l’enseignement dans les zones rurales à faible densité de population au Sénégal et en Gambie.

Ce projet a été conduit par une équipe composée de deux groupes:

1) Le groupe du Center for International Education de l’Université de Massachusetts aux Etats Unis : Rebecca Paulson, M.Ed, Paul St. John Frisoli, M.Ed, Sarah Kahando, M.Ed, Alicia Fitzpatrick, MAT, MS et Karla Sarr sous la supervision de Professeur Jacqueline Mosselson, Professeur Gretchen B. Rossman, et Dr. Mbarou Gassama Mbaye, Ed.D avec le National Council of Negro Women (NCNW) une organisation des femmes noires d’Amérique installée au Sénégal depuis 1975, qui en assure la gestion financière et logistique. 2) le groupe du Sénégal conduit par le Coordonnateur National du Projet LIRE Mr. Yaya Diatta et comprenant des techniciens issus des Directions Techniques du Ministère de l’Education, des inspecteurs de l’enseignement élémentaire et enseignants des inspections départementales concernées par l’expérience (Podor, Kaffrine et Rufisque II). Des personnes ressources et des ONG évoluant dans le secteur de l’éducation (Aide et Action, Coalition National pour l’Education Pour Tous, Fédération des Associations de Parents d’Elèves, Comité National des Enseignantes pour la Scolarisation des Filles, FAWE) ont beaucoup contribuée à la réalisation du guide de l’enseignant et manuel du formateur.

Abstract

Ce guide vous propose les modules suivants :

1) Module 1 : Justification et fondements de l’enseignement multigrade ;

  • Dresse la situation des CMG dans le monde et au Sénégal et explique leur pertinence et leur efficacité.

2) Module 2 : Instruments ou outils de gestion pédagogique des CMG ;

  • Présente les différents outils, leurs techniques d’élaboration et leur utilisation par le maître.

3) Module 3 : Les techniques de gestion des CMG ;

  • Examine les différentes techniques, leur utilisation ainsi que leurs apports aux élèves et aux maîtres.

4) Module 4 : La communauté comme ressource ;

  • Aborde la nature des relations entre l’école et sa communauté, les ressources matérielles locales à utiliser comme matériels didactiques, les apports de l’école à son milieu et les ressources humaines du milieu susceptibles d’intervenir dans les apprentissages des élevés.

5) Module 5 : Le suivi et l’évaluation des apprentissages des élèves ;

  • Examine la signification de ces concepts ainsi que les différents outils de leur mise en œuvre

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